در گفتوگویی که خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) در تاریخ ۵ آبان ۱۴۰۴ با دکتر محمد صالمصلحیان، رئیس دانشکده علوم ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد، انجام داد، ایشان به تشریح جایگاه، فعالیتها و چالشهای این دانشکده پرداخت و از برنامههای آینده برای ارتقای آموزش و پژوهش در حوزههای علوم ریاضی سخن گفت.
دکتر صالمصلحیان در ابتدا با اشاره به پیشینه این دانشکده اظهار داشت: دانشکده علوم ریاضی از سال ۱۳۷۵ آغاز بهکار کرده و اکنون با چهار گروه آموزشی شامل ریاضی محض، ریاضی کاربردی، آمار و علوم کامپیوتر، بیش از ۸۵۰ دانشجو (۶۰۰ نفر در مقطع کارشناسی و ۲۵۰ نفر در مقاطع تحصیلات تکمیلی) و حدود ۵۰ عضو هیئت علمی دارد. وی این مجموعه را یکی از دانشکدههای پویا و اثرگذار در حوزه آموزش و تولید علم کشور معرفی کرد.
رئیس دانشکده در ادامه در توضیح تفاوت میان علوم کامپیوتر و مهندسی کامپیوتر گفت:
«علوم کامپیوتر بر مبانی نظری از جمله الگوریتمها، ساختار دادهها و پیچیدگی محاسباتی تمرکز دارد، در حالی که مهندسی کامپیوتر به طراحی و پیادهسازی سختافزار و نرمافزار میپردازد. با این حال، مرز روشنی میان این دو وجود ندارد و میتوان آنها را طیفی پیوسته دانست.»
وی با اشاره به تحولات فناوری و رشد هوش مصنوعی، بر اهمیت توجه به علوم داده، یادگیری ماشین، ریاضیات گسسته و تحلیل الگوریتمها تأکید کرد.
در بخش دیگری از گفتوگو، دکتر صالمصلحیان به چالشهای آموزش عالی در کشور پرداخت و از جمله به کاهش فرصتهای مطالعاتی اعضای هیئت علمی و دانشجویان دکتری به دلیل محدودیتهای بودجهای اشاره کرد. وی افزود:
«نبود حمایت کافی باعث شده تا انگیزه برای جذب دانشجوی دکتری کاهش یابد و بازار کار این فارغالتحصیلان با تنگنا روبهرو شود. پذیرش بیبرنامهی دانشجویان دکتری بدون تأمین زیرساخت پژوهشی لازم، خود میتواند تبعات نامطلوبی در کیفیت آموزش ایجاد کند.»
از دیگر محورهای گفتوگو، معرفی کلینیک علوم ریاضی بود؛ مرکزی نوآورانه که به گفته رئیس دانشکده، با هدف یاری به دانشآموزان و دانشجویان در یادگیری ریاضیات، بهبود شیوههای تدریس، و ترویج ریاضیات در جامعه تأسیس شده است. این کلینیک همچنین با برگزاری کارگاهها و کلاسهای آموزشی، زمینه ارتقای مهارتهای آموزشی مدرسان جوان و علاقهمندان به تدریس ریاضی را فراهم کرده است.
دکتر صالمصلحیان در ادامه به اهمیت شناخت ویژگیهای نسل جدید دانشجویان (نسل Z) اشاره کرد و گفت:
«این نسل، دنیای متفاوتی از نسلهای پیشین دارد؛ از شیوه یادگیری گرفته تا انگیزهها و علایق. استادان باید با درک درست از این تفاوتها، روشهای آموزشی خود را بازتعریف کنند تا یادگیری عمیقتر و مؤثرتر صورت گیرد.»
وی در پایان بر لزوم گسترش ارتباط دانشگاه با صنعت تأکید نمود و از راهاندازی دفتر ارتباط با صنعت در دانشکده خبر داد؛ دفتری که با هدف استقرار واحدهای تحقیق و توسعه شرکتهای فناور و ایجاد فرصتهای کارآموزی و تجربه عملی برای دانشجویان شکل گرفته است.
به گفته او، تحقق کامل مأموریتهای آموزشی و پژوهشی دانشکده، نیازمند تأمین منابع مالی پایدار، تقویت همکاریهای بینالمللی و بهرهگیری از ظرفیتهای علمی داخلی و جهانی است.
لطفا برای خواندن متن کامل مصاحبه به پیوند زیر مراجعه بفرمایید:
https://www.isna.ir/amp/1404080502500/
